Fra Dafolo
Pris Kr. 199 (inkl. moms)
+ porto
85 sider
Bogen kan bestilles hos forlaget Adlandia via email adlandia@post8.tele.dk
eller via fax 49160183.
|
Bogen er skrevet af Svend Erik Schmidt
Forfatter, foredragsholder, udviklingskonsulent, manden bag ”plan B” og
”Skolen – verdensklasse på 100 dage” og læringsstilsekspert.
- Besøg Svend Erik Schmidts website her:
www.svenderikschmidt.dk
- Book foredrag med Svend Erik Schmidt på:
www.athenas.dk
- Besøg/tilmeld dig facebook-gruppen: Læringsstile
-
Nogle børn lærer bedst ved at lytte
-
Andre lærer bedst ved at se eller skrive/tegne ordene eller
billederne på en side
-
Nogle børn lærer bedst, når de piller ved noget eller tager
notater
-
Andre børn lærer bedst, når de er personligt eller fysisk
involveret
-
Nogle børn lærer bedst, når de arbejder med ét element ad
gangen, mens andre lærer bedst, når de kender helheden på forhånd
Børn er forskellige. De lærer forskelligt, hvorfor de også har behov
for fleksible læringsrum, som kan tilgodese den enkelte i fællesskabet.
"Børns læringsstil – Teori og praksis" er den første danske bog
om den amerikanske teori Learning Styles. Bogen introducerer
teorien om børns læringsstil, hvilket vil sige, hvorledes det enkelte
barn bedst lærer sig noget.
I bogen præsenterer Svend Erik Schmidt den amerikanske teori om de 21
forskellige elementers betydning for børns læring i en lettilgængelig
dansk version. Derefter præsenterer han de foreløbige erfaringer, som
man har gjort sig på Vorbasse Skole i Billund Kommune om børns
forskellige kompetencer. Bogen indeholder bl.a. svar på spørgsmål som:
- Hvordan kortlægger man det enkelte barns måde at lære på -
barnets læringsstil?
- Hvorledes tilrettelægger og skaber man læringsmiljøer, som
tilgodeser det enkelte barns foretrukne måde at lære på?
Bogen forklarer begreber som elevens læringsstil, klassens
gruppeprofil og lærerens undervisningsstil. I bogen skabes der en kobling
mellem teorien om de mange intelligenser og børns læringsstil.
Afslutningsvis peger Svend Erik Schmidt på de mulige områder, hvor man
som lærer, pædagog, skoleleder eller skolevæsen kan påbegynde arbejdet
med børns læringsstil - som en form for undervisningsdifferentiering i
praksis.
Bogens indholdsfortegnelse:
- Forord
- Hvad er læringsstil?
- Børns læringsstil og de mange intelligenser
- Dunn og Dunn-modellen
- Visuelle Victor, auditive Anne, taktile Tanja og kinæstetiske
Kim
- Danske erfaringer med børns læringsstil
- Kom godt i gang – et bud på en "køreplan"
- Jagten på den enkeltes læringsstil.
Om brug af standardiseret analysemateriale
- Forskellige roller i forbindelse med børns læringsstil
- Litteraturhenvisninger
|
