Kap. 1: Grundlaget for teorien om de mange intelligenser
- Beskrivelse af de syv intelligenser
- Det teoretiske grundlag for MI teorien
- Nøglepunkter i MI teorien
- Eksistensen af andre intelligenser
- Forholdet mellem MI teorien og andre intelligensteorier
- Oversigtsdiagram over MI teorien
- Intelligenser
- Kernekomponenter
- Symbolsystemer
- Høje "slutresultater"
- Neurologiske systemer
- Udviklingsfaktorer
- Hvad kulturer værdsætter
- Evolutionær baggrund
- Tilstedeværelse hos andre arter
- Historiske faktorer
- Til videre studium
Kap. 2: MI og personlig udvikling
- Identifikation af egne intelligenser
- MI undersøgelse for voksne
- Om at trække på MI ressourcer
- Sådan udvikler man de mange intelligenser
- Aktivering og deaktivering af intelligenser
- Til videre studium
Kap. 3: Beskrivelse af intelligenser hos elever
- Vurdering af elevers mange intelligenser
- Syv indlæringsprofiler
- Checkliste til vurdering af elevers mange intelligenser
- Til videre studium
Kap. 4: Undervisning af elever i MI teorien
- En fem minutters introduktion til MI teorien
- Aktiviteter til undervisning i MI teorien
- Til videre studium
Kap. 5: MI og udvikling af undervisningsplaner
- Den historiske baggrund for undervisning, der vedrører flere sanser
- MI læreren
- Vigtige materialer og metoder i MI undervisning
- Oversigt over "Syv undervisningsmetoder" - belyst ved:
- Intelligens
- Undervisningsaktiviteter
- Undervisningsmaterialer
- Undervisningsstrategier
- Eksempel på undervisningsmetode
- Eksempel på lærerens præsentationsfærdighed
- Eksempel på aktiviteter til begyndelsen af en time
- Sådan laver man MI timeplaner
- MI Planlægningsspørgsmål
- MI Planlægningsark
- Færdigt MI Planlægningsark
- Eksempel på syvdages MI timeplan
- MI og tematisk undervisning
- Til videre studium
Kap. 6: MI og undervisningsstrategier
- Undervisningsstrategier til sproglig intelligens
- Undervisningsstrategier til logisk-matematisk intelligens
- Undervisningsstrategier til spatial intelligens
- Undervisningsstrategier til krops-kinæstetisk intelligens
- Undervisningsstrategier til musikalsk intelligens
- Undervisningsstrategier til interpersonel intelligens
- Undervisningsstrategier til intrapersonel intelligens
- Til videre studium
Kap. 7: MI og klassemiljøet
- MI og miljømæssige faktorer i undervisningen
- MI aktivitetscentre
- Typer af aktivitetscentre
- Permanente, åbne aktivitetscentre
- Midlertidige emnebestemte aktivitetscentre
- Midlertidige åbne aktivitetscentre
- Permanente emnebestemte aktivitetscentre
- Elevmedbestemmelse og aktivitetscentre
- Til videre studium
Kap. 8: MI som ledelsesværktøj i klasseværelset
- Sådan får man elevernes opmærksomhed
- Forberedelse af aktivitetsskift
- Kommunikation af klasseregler
- Dannelse af grupper
- Håndtering af individuel adfærd
- MI strategier til håndtering af individuel adfærd
- Om at se tingene i et bredere perspektiv
- Til videre studium
Kap. 9: MI skolen
- MI og den traditionelle skole
- MI i traditionelle skoleprogrammer
- Komponenterne i en MI skole
- Key skolen - en model for MI skoler
- Fremtidens MI skoler
- Til videre studium
Kap. 10: MI og vurdering
- Forskellige vurderingserfaringer
- Standardiserede prøver kontra autentisk vurdering
- MI vurderingsprojekter
- Syv måder at vurdere på
- Eksempler på de syv måder, eleverne kan demonstrere deres kundskaber om specifikke emner
- Vurdering i kontekst
- Indlæringsbeskrivelse/Elevkontrakt
- 49 forskellige grundlag for MI vurdering
- MI Portfolios
- Ideer til indholdet af en MI portfolio
- Lærerens tjekliste vedr. overvejelser om brug af MI portfolios
- Til videre studium
Kap. 11: MI og specialundervisning
- MI teorien som vækstparadigme
- Modeller for vækst: Handicappede personer med succes
- Mangelparadigme kontra vækstparadigme inden for specialundervisning
- Personer, der klarede sig fremragende på trods af handicaps
- Kognitive omgåelsesmetoder
- Strategi til omgåelse af intelligensmæssige svagheder
- Eksempler på afhjælpende MI metoder i specielle emner
- MI teorien til udarbejdelse af individuelle handlingsplaner
- MI teoriens store betydning for specialundervisningen
- Eksempler på individuelle MI handlingsplaner
- Til videre studium
Kap. 12: MI og kognitive færdigheder
- Hukommelse
- Problemløsning
- Om at fremme Christofferske konfrontationer
- MI teorien og Blooms niveauer af kognitiv kompleksitet
- MI teorien og Blooms taxonomi
- Til videre studium
Kap. 13: Andre anvendelsesområder for MI teorien
- Computerteknologi
- Software, der aktiverer de mange intelligenser
- Kulturel mangfoldighed
- Fremtrædende personer fra minoritetsgrupper
- Erhvervsvejledning
- Til videre studium
Referencer
Appendiks B: Beslægtede bøger om MI undervisning
Appendiks C: Eksempler på MI lektioner og programmer
|
